“高校是教育領域碳排放的主要來源，同時也是‘雙碳’創(chuàng)新的最佳場景。”近日，住鄂全國政協(xié)委員、中國科學院院士、中國地質大學(武漢)校長王焰新在受訪時表示，應大力推動高校建設碳中和校園，培養(yǎng)創(chuàng)新型碳中和人才。

王焰新稱，高校肩負著為“雙碳”目標實現(xiàn)提供科技支撐和人才保障的雙重使命，既應組織科研力量攻克“雙碳”科技難題，將“雙碳”知識和理念融入專業(yè)課程體系中，也應全面推進校園碳中和建設，把校園變成師生共同開展科技研發(fā)、技術孵化、協(xié)同育人的碳中和生活實驗室。

據(jù)中國地質大學(武漢)經濟管理學院“雙碳”課題組測算，2017年中國教育領域的碳排放高達2.46億噸。相比中小學，高校承擔著更加復雜的科研和教育功能，年均用電量普遍超過一千萬度，還有大量的油、氣消耗，折算下來碳排放量超過很多規(guī)上工業(yè)企業(yè)。

“創(chuàng)新是實現(xiàn)‘雙碳’目標的根本途徑。”王焰新表示，高校是創(chuàng)新高地，也有著典型的城市社區(qū)節(jié)能降碳場景。以高校本身的運營管理節(jié)能降碳為問題導向，鼓勵師生、企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新，將大大推動“雙碳”創(chuàng)新的孵化、應用和推廣，起到示范窗口作用。

王焰新認為，通過建設碳中和高校，增加新能源、節(jié)能、智慧化管理等措施，不僅節(jié)約大量辦學支出，還能促進區(qū)域“雙碳”目標達成。同時，針對校園碳中和的實際難題構建跨學科師生團隊，以校園碳中和生活實驗室等形式開展實踐，有助于將碳中和理念融入人才培養(yǎng)體系。

王焰新建議，制定高校校園碳達峰、碳中和行動方案，鼓勵高校、政府、非政府組織、企業(yè)和社區(qū)，圍繞“雙碳”主題構建發(fā)展聯(lián)盟，并建立校園碳中和評價體系，讓高校公布碳排放信息和碳管理績效，接受社會監(jiān)督。

據(jù)悉，2021年7月，中國教育部印發(fā)《高等學校碳中和科技創(chuàng)新計劃》，推動高校在碳中和領域進行重點布局。此前，中國地質大學(武漢)已在全國高校中已率先啟動“碳達峰、碳中和”規(guī)劃編制，并與企業(yè)合作建立碳中和產業(yè)技術創(chuàng)新中心。