中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）地大熱能：10月2日，習(xí)近平總書記給山東省地礦局第六地質(zhì)大隊(duì)全體地質(zhì)工作者回信，勉勵(lì)他們?cè)谛乱惠喺业V突破戰(zhàn)略行動(dòng)中發(fā)揮更大作用，為保障國家能源資源安全、為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家作出新貢獻(xiàn)，奮力書寫“英雄地質(zhì)隊(duì)”新篇章?？倳浀闹v話字字千鈞，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）師生認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要回信精神，備受鼓舞，也深感責(zé)任重大。

中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）的學(xué)校發(fā)展史，正是一部為國找礦、為黨育人的奮斗史。學(xué)校從建成之初，就響應(yīng)國家“開發(fā)礦業(yè)”的號(hào)召，培養(yǎng)了一批批把“為祖國尋找寶藏”作為人生的理想的熱血青年和專業(yè)人才。

七十年來，如校歌《勘探隊(duì)員之歌》中所唱：“我們滿懷無限的希望，為祖國尋找出豐富的礦藏”，師生秉承“艱苦樸素、求真務(wù)實(shí)”的校訓(xùn)精神，不斷開拓、勇于創(chuàng)新，真正做到把論文寫在了祖國大地上。

而隨著師生腳步越走越遠(yuǎn)，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）也逐漸發(fā)展成為以地球科學(xué)為主要特色，理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性高水平大學(xué)，創(chuàng)下“平均每1000名地學(xué)類畢業(yè)生就產(chǎn)生1名院士”的佳話。

如今，新一輪為國找礦的號(hào)角已經(jīng)吹響。中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）校長(zhǎng)、中國科學(xué)院院士王焰新表示，這是學(xué)校轉(zhuǎn)型升級(jí)的重大歷史機(jī)遇，也是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的突破口。學(xué)校將堅(jiān)持“四個(gè)面向”，踐行綠色發(fā)展理念，發(fā)揮學(xué)校學(xué)科、人才優(yōu)勢(shì)，在新一輪找礦突破戰(zhàn)略行動(dòng)中發(fā)揮更大作用，為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有力的礦產(chǎn)資源保障，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興、自然資源事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)地大智慧和地大力量。

始終把服務(wù)國家作為最高追求

回顧七十年發(fā)展，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）始終秉承“以獻(xiàn)身地質(zhì)事業(yè)為榮、以艱苦奮斗為榮、以找礦立功為榮”的三光榮精神，與祖國同頻共振，與黨和國家同呼吸共命運(yùn)，與中國自然資源行業(yè)同發(fā)展共榮辱。

1952年，國家進(jìn)行院系大調(diào)整，中國地質(zhì)大學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，這是一所由北京大學(xué)、清華大學(xué)、天津大學(xué)等著名大學(xué)的地質(zhì)系（科）合并而成的知名大學(xué)，建起了新中國最早的高等地質(zhì)教育體系。那時(shí)，迅速恢復(fù)和發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)，開展大規(guī)模工業(yè)化建設(shè)，是最緊要的任務(wù)。師生響應(yīng)國家號(hào)召，勇當(dāng)社會(huì)主義建設(shè)的開路先鋒。躬身山原曠野，奮戰(zhàn)地質(zhì)工作一線，被譽(yù)為“建設(shè)時(shí)期的游擊隊(duì)、偵察兵、先鋒隊(duì)”。

1987年，中國地質(zhì)大學(xué)組建，總部在武漢，分設(shè)武漢和北京兩部，開始了由單科性地質(zhì)院校向以地質(zhì)學(xué)科為主、理工文管相結(jié)合的綜合性地質(zhì)大學(xué)的轉(zhuǎn)型。沐浴改革開放的春風(fēng)，師生爭(zhēng)當(dāng)改革先鋒，趙鵬大老校長(zhǎng)建立了中國的礦產(chǎn)資源定量預(yù)測(cè)理論及方法體系，開創(chuàng)了“礦床統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)”新學(xué)科；殷鴻福院士首次提出國際二疊—三疊系界線新定義，使古、中生界界線的全球層型（“金釘子”）得以設(shè)在中國；於崇文院士一生潛心于地學(xué)基礎(chǔ)理論研究，為祖國的地質(zhì)找礦、地質(zhì)科學(xué)和地質(zhì)教育發(fā)展產(chǎn)生重大意義……師生們還參與發(fā)現(xiàn)了內(nèi)蒙古超大型大營鈾礦，一舉摘掉了中國貧鈾的帽子；在西藏發(fā)現(xiàn)了超大型銅礦，實(shí)現(xiàn)了我國銅礦找礦方面的重大突破；參與的青藏高原地質(zhì)理論創(chuàng)新與找礦重大突破，獲得國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)。

進(jìn)入新時(shí)代，學(xué)校弘揚(yáng)“扎根中國、胸懷天下、勇攀高峰、追求卓越”的攀登精神，敢當(dāng)創(chuàng)新先鋒。他們主動(dòng)服務(wù)國家戰(zhàn)略、服務(wù)地質(zhì)行業(yè)發(fā)展，領(lǐng)回200毫克嫦娥五號(hào)首批月球樣品，服務(wù)國家探月工程；參與大陸科學(xué)鉆探工程，踐行“向地球深部進(jìn)軍”重大戰(zhàn)略使命；找油氣、找關(guān)鍵金屬礦產(chǎn)，助力國家重要能源和戰(zhàn)略資源保護(hù)開發(fā)……師生以服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，瞄準(zhǔn)深地、深海、深空核心技術(shù)難題，形成了上天、入地、下海、登極的創(chuàng)新研究格局。

甘坐“冷板凳”，敢闖“無人區(qū)”

“開發(fā)固熱能，中國能崛起?！?018年，著名構(gòu)造地質(zhì)學(xué)家、中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）教授李德威在彌留之際，用顫抖的手寫下十字遺言，感動(dòng)和激勵(lì)了全國廣大地質(zhì)工作者。這是他的臨終遺言，也是他在地質(zhì)構(gòu)造、地震預(yù)測(cè)和地?zé)嵫芯?/a>領(lǐng)域不斷探索前行的見證，更是以他為代表的地大師生奉獻(xiàn)一生、“為國找礦”的赤子之心。

作為地質(zhì)工作者，坐“冷板凳”，闖“無人區(qū)”，是地大師生們常常面臨的挑戰(zhàn)。他們“戰(zhàn)嚴(yán)寒，斗酷暑，風(fēng)餐露宿，四海為家”，即便如此，為了祖國，為了科研，他們?nèi)匀灰淮未纬霭l(fā)。

地球科學(xué)學(xué)院教授肖龍和團(tuán)隊(duì)在荒無人煙的柴達(dá)木盆地進(jìn)行了8年火星類比研究，累計(jì)行程4萬公里，涉及的科研點(diǎn)位有近百個(gè)，只為能在那里打開一扇人類在地球上認(rèn)識(shí)火星的窗口。海洋學(xué)院教授陳剛攀過珠峰，去過南極，到過西沙，遭遇過雪崩、地震、泥石流，多次深陷險(xiǎn)境仍義無反顧。工程學(xué)院唐輝明教授團(tuán)隊(duì)在湖北巴東建起世界上首個(gè)滑坡災(zāi)害大型野外綜合“地下實(shí)驗(yàn)室”，只為破解滑坡災(zāi)害的預(yù)測(cè)和防治……

把國家的需要當(dāng)成自己的使命，把地質(zhì)報(bào)國作為理想追求，把論文寫在祖國大地。在這樣的精神引領(lǐng)下，地大人取得了輝煌成績(jī)。僅過去十年，學(xué)校在地質(zhì)學(xué)、礦產(chǎn)資源能源、地質(zhì)工程等研究領(lǐng)域，取得一批重要成果：獲國家科技進(jìn)步特等獎(jiǎng)2項(xiàng)（參與）、國家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，省部級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)41項(xiàng)。

把思政課開在祖國大河山川

“長(zhǎng)江流域生態(tài)文明建設(shè)從源頭抓起，從我做起……”7月21日，在海拔5500米的青海格拉丹東雪峰西側(cè)山腳下，由17名地大青年學(xué)子組成的中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）第二次大學(xué)生長(zhǎng)江源科考實(shí)踐團(tuán)成員匯聚一起，發(fā)出保護(hù)長(zhǎng)江源的倡議。

15天行進(jìn)1萬多公里，深入長(zhǎng)江源區(qū)開展系列綜合考察，這是一次科學(xué)考察，更是一堂生動(dòng)的“高原思政課”?！拔覀兠皣?yán)寒、頂風(fēng)雪、戰(zhàn)缺氧，蹚河谷、攀冰壁、看冰川，上了一堂以冰川、河流、大地為‘教室’的思政課?！睂?shí)踐團(tuán)成員、環(huán)境學(xué)院二年級(jí)本科生馬浩說，“作為青年學(xué)生，我們要把長(zhǎng)江所需、流域所盼與自身所學(xué)所長(zhǎng)結(jié)合起來，從源頭做起保護(hù)長(zhǎng)江，從自身做起建設(shè)美麗長(zhǎng)江。”

在地大，課堂常常是開在野外、開在祖國的大河山川之間。學(xué)校提出跨學(xué)科專業(yè)交叉融合、教學(xué)與科研實(shí)踐融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與專業(yè)教育融合的“三融合”人才培養(yǎng)模式，形成了涵蓋野外實(shí)踐教學(xué)、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、本科生科研訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方面的實(shí)踐育人平臺(tái)體系。建立周口店、北戴河、秭歸、巴東四大實(shí)習(xí)基地，僅周口店野外教學(xué)基地走出了40多位院士。此外，還在全國20多個(gè)省、市、區(qū)建立了240余個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生深入到油田、礦山、野外地調(diào)區(qū)域以及企業(yè)生產(chǎn)、政府機(jī)關(guān)和事業(yè)管理等實(shí)踐一線，在實(shí)踐中悟真知。

開在祖國大地的思政課堂，培養(yǎng)出一大批心懷祖國、志向高遠(yuǎn)的奮斗者。七十年來，學(xué)校培養(yǎng)了30萬余名畢業(yè)生，成長(zhǎng)出眾多的科技精英、治國英才、商界驕子、體育健兒，在各自崗位上建功立業(yè)，報(bào)效祖國和人民。

面向未來，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）已揚(yáng)帆起航，師生們充滿信心、滿懷豪情。中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）黨委書記黃曉玫說：“希望通過不懈的努力，到2030年把學(xué)校建設(shè)成為一所教育卓越、學(xué)術(shù)卓越、文化卓越、管理卓越的大學(xué)，整體進(jìn)入地球科學(xué)領(lǐng)域世界一流大學(xué)的行列，向黨和人民交出更加滿意的教育答卷?！?o:p>